Project based learning คืออะไร การเรียนรู้ยุคใหม่ในศตวรรษที่ 21

เลือกอ่านตามหัวข้อ

Toggle

การเรียนรู้จากโครงงาน Project based learning เป็นรูปแบบหนึ่งของการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนค้นหาความรู้และสร้างองค์ความรู้ของตนเอง ซึ่งสอดคล้องกับแนวคิดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง การเรียนรู้มาจากการปฏิบัติจริง ตั้งแต่การได้รับความรู้ไปจนถึงการลงมือปฏิบัติ ความสามารถในการประยุกต์ความรู้เป็นสิ่งสำคัญยิ่ง การเรียนรู้ตามโครงงานช่วยให้ผู้เรียนเชื่อมโยงความรู้เดิมหรือประสบการณ์เดิมเข้ากับความรู้ใหม่ นอกจากนั้นจึงสามารถประยุกต์ใช้อย่างเหมาะสม มีการทำงานร่วมกันทุกขั้นตอน ฝึกอบรมผู้นำ ผู้ตาม การยอมรับและรับฟังผู้อื่น การเรียนรู้จากโครงงาน Project based learning คือการพัฒนาทักษะการเรียนรู้และทักษะการคิดเชิงสร้างสรรค์ ทักษะทางอารมณ์ และยังคงพัฒนาทักษะการสื่อสารหรือการแสดงออกของนักเรียนอีกด้วย

Project based learning คือ

Project based learning คือ กิจกรรมการเรียนรู้ที่นักเรียนค้นคว้าและฝึกฝน กิจกรรมที่เป็นที่สนใจและสอนนักเรียนตามความถนัดโดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์หรือเทคนิคอื่น ๆ เป็นระบบการสอนเทคนิคที่ส่งเสริมให้นักเรียนทำงานร่วมกับผู้อื่นและเรียนรู้จากการลงมือทำจนกว่าจะได้คำตอบในสิ่งที่นักเรียนอยากรู้ ผู้เรียนได้รับการสนับสนุนให้เชื่อมโยงประสบการณ์ก่อนหน้านี้กับสิ่งที่พวกเขากำลังเรียนรู้ และผสมผสานความรู้ทางวิทยาศาสตร์ต่าง ๆ เข้ากับชีวิตจริง และสังเคราะห์จากรูปธรรมถึงนามธรรมให้กลายเป็นระบบความรู้ของตัวเอง ความรู้นี้อาจเหมือนหรือแตกต่างจากสิ่งที่นักเรียนเรียนรู้ในชั้นเรียน การเรียนรู้จากโครงงานยังส่งเสริมให้นักเรียนคิดอย่างสร้างสรรค์ แก้ปัญหา คิดอย่างมีวิจารณญาณ และรับผิดชอบต่อความสำเร็จของกลุ่ม

ทำไมต้องใช้ Project based learning ในการจัดการศึกษาในศตวรรษที่21

การเรียนรู้โดยใช้โครงงาน  Project based learning ช่วยให้ผู้เรียนพัฒนาทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 จากการวางแผน โดยเฉพาะทักษะงานที่สอดคล้องกับการดำเนินชีวิต การควบคุมการปฏิบัติงาน แก้ไขปัญหา และประเมินผลการปฏิบัติงานให้เป็นไปตามแผน การสื่อสารและการนำเสนอ ช่วยฝึกการปรับตัวและความรับผิดชอบต่อบทบาทที่ได้รับมอบหมายให้กลุ่ม 

นอกจากนี้ นักเรียนยังได้รับประสบการณ์ตรงจากการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง และการปฏิสัมพันธ์กับผู้คนและสิ่งแวดล้อม ให้นักเรียนมีความมั่นใจในตนเอง เหตุผลที่ว่าทำไรเราต้องใช้ Project based learning ในการเรียนรู้และจัดการศึกษา เช่น

• นักเรียนสามารถเข้าใจแนวคิดและความรู้พื้นฐานซึ่งเป็นกุญแจสำคัญในการทำงานโครงงานจาก Project based learning ได้
• การทำโครงการช่วยพัฒนาทักษะและนิสัยการเรียน
• นักเรียนสามารถเรียนรู้ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 รวมถึงการทำงานร่วมกัน การสื่อสาร และการคิดอย่างมีวิจารณญาณจากการทำความเข้าใจปัญหาของชุมชน สำรวจอาชีพที่คุณสนใจ ขอคำแนะนำจากผู้ใหญ่ได้
• นักเรียนสามารถใช้เทคโนโลยีและสามารถนำเสนองานแก่ผู้ฟังนอกห้องเรียนได้
• Project based learning สนับสนุนให้นักเรียนมุ่งเน้นไปที่การเรียนรู้ 

หลักการสร้างการเรียนรู้แบบ Project based learning

หลักการสร้างการเรียนรู้แบบ Project based learning เป็นกระบวนการจัดการเรียนรู้ที่เริ่มต้นจากปัญหาที่เกิดจากการสร้างองค์ความรู้จากกระบวนการทำงานกลุ่ม การแก้ปัญหาหรือสถานการณ์เปิดโอกาสให้นักเรียนได้สัมผัสกับปัญหาหรือสถานการณ์โดยตรง เรียนรู้วิธีการแก้ปัญหา วิธีค้นหาความจริงอย่างมีเหตุผล ความรู้ ได้ลองทำสิ่งต่าง ๆ ด้วยตัวเอง ได้พิสูจน์สิ่งต่าง ๆ รู้วิธีวางแผนการทำงาน ฝึกการเป็นผู้นำและผู้ตามตลอดจนพัฒนากระบวนการคิด โดยเฉพาะ การคิดขั้นสูง และการประเมินตนเองเป็นสิ่งกระตุ้นที่กระตุ้นความสนใจของนักเรียนในกิจกรรม วิจัยเพื่อการสำรวจความรู้อย่างอิสระ นำไปสู่การเพิ่มพูนความรู้ที่ได้จากการทำ การฟัง และการสังเกตผู้มีความรู้ นักเรียนเรียนรู้ผ่านกระบวนการทำงานเป็นกลุ่มเพื่อให้ได้ความรู้ใหม่ ๆ

ประเภทของ Project based learning

ประเภทของโครงงาน แบ่งตามลักษณะของกิจกรรมได้ 4 ประเภท คือ

1. โครงงานประเภทสำรวจ (Survey Research Project)
2. โครงงานประเภททดลอง (Experimental Research Project)
3. โครงงานประเภทสิ่งประดิษฐ์ (Development Research Project)
4. โครงงานประเภททฤษฎี (Theoretical Research Project)

รายละเอียดของ Project based learning แต่ละประเภทมีดังนี้

โครงงานประเภทสำรวจ (Survey Research Project) : โครงงานประเภทนี้ผู้เรียนเพียงแค่ต้องสำรวจและรวบรวมข้อมูลแล้วนำข้อมูลเหล่านั้นมาจำแนกเป็นหมวดหมู่ และนำเสนอในรูปแบบต่าง ๆ เพื่อให้เห็นลักษณะหรือความสัมพันธ์ในเรื่องที่ต้องการศึกษาได้ชัดเจนยิ่งขึ้น ตัวอย่างโครงงานประเภทสำรวจ เช่น การศึกษาวงจรชีวิตของผีเสื้อ การสำรวจชนิดและปริมาณของสิ่งต่าง ๆ ในท้องถิ่น เช่น พืช สัตว์ หินและแร่ ก๊าซบางชนิด ระดับของเสียง เป็นต้น

โครงงานประเภททดลอง (Experimental Research Project) : โครงงานประเภทนี้เป็นโครงงานที่มีการออกแบบการทดลองเพื่อศึกษาผลของตัวแปรหนึ่งที่มีผลต่อตัวแปรอีกตัวหนึ่งที่ต้องการศึกษา โดยควบคุมตัวแปรอื่น ๆ ที่อาจมีผลต่อตัวแปรที่ต้องการศึกษาไว้ ขั้นตอนการดำเนินงานของโครงงานประเภทนี้จะประกอบด้วยการกำหนดปัญหา การกำหนดจุดประสงค์การตั้งสมมติฐาน การออกแบบการทดลอง การดำเนินการทดลอง การรวบรวมข้อมูล การตีความหมายข้อมูลและการสรุป ตัวอย่างโครงงานประเภทการทดลอง เช่น เซลล์ไฟฟ้าจากถ่านผลไม้ การเพิ่มคุณภาพของไข่เป็ดด้วยหัวกุ้ง ถ่านผลไม้ดูดกลิ่น เป็นต้น

โครงงานประเภทสิ่งประดิษฐ์ (Development Research Project) : โครงงานประเภทนี้เป็นโครงงานเกี่ยวกับการประยุกต์ทฤษฎี หรือหลักการทางวิทยาศาสตร์หรือด้านอื่น ๆ มาประดิษฐ์ของเล่น เครื่องมือ เครื่องใช้หรืออุปกรณ์ เพื่อประโยชน์ใช้สอยต่าง ๆ ซึ่งอาจจะเป็นสิ่งประดิษฐ์ใหม่ หรือปรับปรุงเปลี่ยนแปลงของเดิมที่มีอยู่แล้วให้มีประสิทธิภาพสูงขึ้นก็ได้อาจจะเป็นด้านสังคม หรือด้านวิทยาศาสตร์ หรือการสร้างแบบจำลองเพื่ออธิบายแนวคิดต่าง ๆ

โครงงานประเภททฤษฎี (Theoretical Research Project) : โครงงานประเภทนี้เป็นโครงงานนำเสนอทฤษฎี หลักการหรือแนวคิดใหม่ ๆ ซึ่งอาจจะอยู่ในรูปของสูตรสมการ หรือคำอธิบายก็ได้ โดยผู้เสนอได้ตั้งกติกาหรือข้อตกลงขึ้นมาเอง แล้วนำเสนอทฤษฎี หลักการ หรือแนวคิด หรือจินตนาการของตนเองตามกติกาหรือข้อตกลงนั้น หรืออาจจะใช้กติกาหรือข้อตกลงเดิมมาอธิบายก็ได้ ผลการอธิบายอาจจะใหม่ยังไม่มีใครคิดมาก่อน หรืออาจจะขัดแย้งกับทฤษฎีเดิม หรืออาจจะเป็นการขยายทฤษฎีหรือแนวคิดเดิมก็ได้ ซึ่งผู้ที่ทำโครงงานประเภทนี้ต้องมีพื้นฐานความรู้ในเรื่องนั้น ๆ ตัวอย่างโครงงานประเภททฤษฎี เช่น โครงงานทฤษฎีของเซต โครงงานทฤษฎีดาวเคราะห์น้อย โครงงานทฤษฎีการเกิดคลื่นความร้อนในมหาสมุทร เป็นต้น

ขั้นตอนการดำเนินการ Project based learning

ขั้นตอนการทำโครงงาน Project based learning เป็นกิจกรรมที่ต่อเนื่องและมีการดำเนินงานหลายขั้นตอน ตั้งแต่เริ่มต้นจนถึงขั้นสุดท้ายมีดังนี้

1. การคิดและเลือกหัวข้อเรื่อง

2. การวางแผน

3. การดำเนินงาน

4. การเขียนรายงาน

5. การนำเสนอผลงาน

การคิดและเลือกหัวข้อ : ผู้เรียนต้องคิดและเลือกหัวข้อโครงงานด้วยตนเองว่าต้องการเรียนรู้อะไร ทำไมคุณถึงอยากเรียนรู้? หัวข้อโครงงานมักเกิดขึ้นจากคำถาม ข้อสงสัย หรือความอยากรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับหัวข้อต่าง ๆ หัวข้อโครงการของคุณควรเฉพาะเจาะจงและชัดเจน เมื่อมีคนเห็นชื่อ พวกเขาจะเข้าใจและรู้ว่าโปรแกรมนี้เกี่ยวกับอะไร การระบุหัวข้อโครงการ มีแหล่งข้อมูลเพื่อกระตุ้นความคิดและความสนใจ มีแหล่งข้อมูลมากมาย เช่น การอ่านหนังสือ เอกสาร บทความ การเยี่ยมชมสถานที่ต่าง ๆ การฟังบรรยายวิชาการ การเยี่ยมชมนิทรรศการ การประกวดโครงงานวิทยาศาสตร์ พูดคุยกับบุคคลต่าง ๆ หรือสังเกตปรากฏการณ์ต่างๆ รอบตัว เป็นต้น

การวางแผนโครงการ : ซึ่งจะรวมถึงการเขียนโครงร่างโครงการ สิ่งนี้ต้องมีการวางแผนกระบวนการให้กระชับ รอบคอบ ล่วงหน้าแล้วนำเสนอต่อผู้สอนหรืออาจารย์ที่ปรึกษาเพื่อขออนุมัติก่อนดำเนินการ

การดำเนินงาน : เมื่อโครงร่างโครงการได้รับการอนุมัติจากที่ปรึกษาโครงการแล้ว ขั้นตอนต่อไปคือขั้นตอนการนำไปปฏิบัติการทำตามขั้นตอนที่กำหนดผู้เรียนจะต้องพยายามปฏิบัติตามแผนและมีอุปกรณ์การเรียนให้พร้อมสถานที่พร้อมแล้ว ปฏิบัติงานด้วยความระมัดระวังและรอบคอบ คำนึงถึงความคุ้มค่าและความปลอดภัยทำงานและบันทึกข้อมูลต่าง ๆ เช่น สิ่งที่ทำ ผลลัพธ์ คำถาม และความคิดเห็น เป็นต้น อย่างไรก็ตาม พยายามเก็บบันทึกของคุณให้เป็นระเบียบและครบถ้วน

การเขียนรายงานเกี่ยวกับโครงงาน : การทำให้ผู้อื่นเข้าใจแนวคิดและวิธีการเป็นวิธีหนึ่งในการถ่ายทอดความหมาย ผลลัพธ์และข้อสรุปและข้อเสนอแนะต่าง ๆ เกี่ยวกับโครงการ การเขียนโครงงานควรเป็นภาษาที่อ่านและเข้าใจง่าย มีความชัดเจนและครอบคลุมประเด็นสำคัญทั้งหมดของโครงการ

การนำเสนอผลงาน : เป็นวิธีที่จะทำให้ผู้อื่นได้รับรู้ การนำเสนองานอาจมีได้หลากหลายรูปแบบ ขึ้นอยู่กับความเหมาะสมกับประเภทโครงงาน เนื้อหา ระยะเวลา และระดับของนักเรียน เช่น การแสดงบทบาทสมมติ และการเล่าเรื่อง การจำลองการเขียนรายงาน การนำเสนอ นิทรรศการ ซึ่งอาจรวมถึงการนำเสนอและการอธิบายด้วยวาจา หรือการนำเสนอด้วยวาจา การบรรยาย การใช้ CAI (Computer Assisted Instruction) การใช้คอมพิวเตอร์มัลติมีเดีย / โฮมเพจ แต่สิ่งสำคัญคืองานที่นำเสนอจะต้องดึงดูดความสนใจของผู้ฟัง มีความชัดเจน เข้าใจได้ และมีเนื้อหาที่ถูกต้อง

การเรียนรู้จากการสร้างผลงานเป็นหลัก 

การสร้างประโยชน์จากผลงานจากการเรียนรู้ Project based learning เป็นการพัฒนางานทั้งในด้านผลงาน (ผลิตภัณฑ์) และเป็นวิธีการแก้ปัญหา การเรียนรู้ การวิจัย การวิจัยและพัฒนา ความคิดสร้างสรรค์เพิ่มมูลค่าของงานโดยการผสานความรู้ต่าง ๆ และคำว่า “คุณค่า” ไม่เพียงแต่หมายถึงราคาของสิ่งของเท่านั้น ยังหมายถึงคุณค่าทางอารมณ์ที่ได้รับจากการประเมินคุณค่าของบางสิ่งบางอย่างด้วย หากผลงานที่พัฒนาขึ้นเป็นเรื่องแปลกใหม่ไม่มีใครเคยคิดจะทำมาก่อน ผู้สร้างจะได้รับผลงานใหม่ ๆ ที่เรียกว่า นวัตกรรม ซึ่งเป็นสิทธิในทรัพย์สินทางปัญญาของผู้สร้าง และได้รับความคุ้มครองตามกฎหมาย นอกจากนี้ คุณยังอาจได้รับประโยชน์จากการพัฒนาผลงานของคุณต่อไปโดยแสดงต่อสาธารณะอีกด้วย หรือเพื่อประกอบอาชีพในอนาคต

สรุป Project based learning

การเรียนรู้ด้วยโครงงาน Project based learning คือการจัดเงื่อนไขการเรียนการสอนให้เกี่ยวข้องกับปัญหาหรือข้อสงสัย ที่ผู้เรียนกำลังประสบ หรือเป็นปัญหาที่เกิดขึ้นแล้ว เกิดความสนใจ มีการมอบหมายกลุ่มสำหรับผู้ที่สนใจลองแก้ไขโดยการหาคำตอบด้วยวิธีทางวิทยาศาสตร์ นี่อาจจะเป็นกลุ่มเล็ก ๆ หรือทำงานร่วมกันเป็นกลุ่มใหญ่จนประสบความสำเร็จ สาธิตความสำเร็จด้วยการสาธิตการเรียนรู้ตามโครงงาน นักเรียนสามารถพัฒนาทักษะการเรียนได้มากมาย ด้านการเรียนรู้แห่งศตวรรษที่ 21 เช่น ความฉลาดทางสติปัญญา (Intelligence Quotient = I.Q) ความฉลาดทางอารมณ์ (Emotional Quotient = E.Q) ความฉลาดทางศีลธรรม (Moral Quotient = M.Q) และความฉลาดทางสังคม (Social Quotient = S.Q) ทักษะการคิดสร้างสรรค์ และเทคนิคการสื่อสาร เป็นต้น

Project based learning กับ CodeGenius

Code Genius เป็นสถาบันสอน Coding สำหรับเด็กที่นำเสนอการสอนในรูปแบบการเรียนรู้แบบลงมือปฏิบัติ ซึ่งเป็นการเรียนรู้รูปแบบ Active Learning หลักสูตรเน้นการพัฒนาศักยภาพสมองเพื่อให้ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ได้อย่างเต็มที่และมีประสิทธิภาพ เราเป็นสถานบันสอน Coding มุ่งเน้นไปที่การสอนและการเรียนรู้ โดยเปิดโอกาสให้เด็ก ๆ ได้มีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนรู้เชิงรุก เทคนิคการสอนและรูปแบบของ Code Genius เน้นทักษะการคิดขั้นสูง จะเน้นกิจกรรมที่ให้นักเรียนได้คิดและวิเคราะห์อย่างอิสระ 
โดยที่ Project based learning เป็นรูปแบบหนึ่งของการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนค้นหาความรู้และสร้างองค์ความรู้ของตนเอง ซึ่งสอดคล้องกับแนวคิดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง การเรียนรู้มาจากการปฏิบัติจริง ตั้งแต่การได้รับความรู้ไปจนถึงการลงมือปฏิบัติ ความสามารถในการประยุกต์ วิธีการแก้ปัญหา วิธีค้นหาความจริงอย่างมีเหตุผล ความรู้ ได้ลองทำสิ่งต่าง ๆ ด้วยตัวเอง ได้พิสูจน์สิ่งต่าง ๆ รู้วิธีวางแผนการทำงาน ฝึกการเป็นผู้นำและผู้ตามตลอดจนพัฒนากระบวนการคิดโดยเฉพาะ